EL PROFESOR DE MATEMÁTICA

Si aborrecer sería como borrar, entonces...
Este profesor aborrece a ese “número de ordinarios” que se sientan al fondo “restando” interés a la clase. Efecto “recíproco”, estos alumnos odian al profesor por “exponer” la materia a su “máxima potencialidad”. El profesor cree “resolver” el asunto “simplificando”, y de “raíz elimina” esa fila de alumnos y pupitres. La “solución” tiene un “valor transitivo”, ha “resultado” otra hilera final, y otro “problema” nuevamente.
En la clase siguiente “extrae” ésta, y da cátedra, cuando nota que ha dado “origen” a otra “derivada” igual
Hasta el “infinito” sería. Por eso decide “reducir a la mínima expresión” quedándose con la “primaria”.
En esta única, primera y última, los de alto “coeficiente”, desconcertados no saben a cual “denominador común” pertenecer. Pese a esta “incógnita”, pero pensando en “positivo” atienden, pero ya aborrecen lo asimilado y se van.
El profesor renuncia a sus “funciones”, su “saldo” fue “negativo” pero nunca permitirá que su “matemática” “valga cero”.